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博猫登录博猫登录app:实验课典型|年玉欣《园林植物学实验》

 张智  2020-11-02 浏览量


编者按:2020年11月1日,博猫登录博猫登录app教学督导室主办的《教学督导信息》第120期以《认真打磨实验课,用心用情上好课》为题,介绍了博猫登录博猫登录app园林植物教研室主任年玉欣老师“园林植物学实验”课程教学的做法和督导老师的体会,供大家学习借鉴。现予全文转发。


认真打磨实验课,用心用情上好课

---介绍博猫登录博猫登录app年玉欣老师“园林植物学实验”课程教学

教学督导员  王雅贞

本学期,我听看了博猫登录博猫登录app年玉欣老师“园林植物学实验”课,给我留下较深的印象,年老师课堂教学非常认真,教学内容精益求精、教学方法灵活多样;实验课学生较多,但管理的井井有条,实验内容丰富、教学效率高;在课堂上能充分调动学生的学习积极性,引导学生由浅入深,由易到难;思维逻辑清晰,师生之间教学互动频繁,教学效果好。年老师认真打磨实验课,用心用情上好课。课后我按教学督导程序与年老师进行了深入交谈,对年老师有了进一步了解。现就年老师的教学做法和体会介绍给大家,供参考。

1.认真备课充分准备,实验讲解条理清晰

实验前认真准备,由于“园林植物学实验”是在室外带领学生识别园林植物,她每次实验课前都会针对实验内容,提前1-2天在室外进行调查,把课上要讲的园林植物的所在位置及生长情况记录下来,设计好实验路线,保证课上让学生尽量少走路,把时间留给讲解以及学生的感知和参与。课上要讲的园林植物,尽管已经讲过多次,她每次课前也都会重新备课,避免遗漏。

实验课上认真讲解,除了给学生讲解重要的园林植物基本形态,同时结合园林植物在不同地区的生长状况,帮助学生掌握其习性。还结合不同季节让学生对植物的观赏特征进行了解,对见到的各种园林植物的应用实例进行归纳总结,引导学生对植物应用的优缺点进行评价,使学生逐渐掌握园林植物的应用方法。结合形态特征适当加入园林植物的名字由来及花文化等内容,不仅便于记忆,还增加了实验的趣味性。对每一种园林植物的讲解都从科、属、生活周期、基本形态、观赏特征、习性、园林用途几方面展开,通过这些方面内容的讲解,使学生学到的每一种园林植物都是饱满的,立体的,同时也培养学生养成科学的园林植物认知习惯。

2.教学方法灵活多样,师生互动亲自体验

年老师实验课上采用随机提问和启发教学的方法,提高学生的注意力和参与度。将以前学习过的《园林植物基础》课程的相关知识穿插到讲解和提问中,促使学生把学过的知识应用于实践,做到温故知新。

对于园林植物的识别,学生的习惯是看一眼植物,然后埋头记录讲解内容,很少与植物“亲密接触”,这种机械的方法学习效果较差。年老师让学生用自己的视觉、听觉、触觉、嗅觉来感受,引导学生自己动手触摸、解剖或亲自闻一闻、尝一尝园林植物,以便对其质感、形态和味道形成深刻的印象。她还用启发提问的方法引导学生自己去观察茎、叶、花、果等器官的特点,然后再进行纠正和补充讲解。讲解时放慢语速,把学生不易观察到的重要识别特征一一展示给学生,必要的时候给学生做简单的解剖。讲解时多用学生平时常接触的事物进行比喻,使学生加深记忆。对于形态相似的植物,她总是循循善诱地引导学生多进行比较,学生普遍反映:通过比较能够把相似的植物区分开了,而且对植物的形态也记得更牢了。

3.关注学生课堂和谐,孜孜不倦引导鼓励

她平时会了解学生的兴趣点,多与学生交流,拉近与学生的距离,与学生平等相处,做学生的朋友。她在课上总是面带微笑,让人感到很亲切;课上她言语幽默,时常会开一些小玩笑,课堂的气氛是轻松愉快的。发现学生有不理解的内容,她会耐心地讲解第二遍、第三遍,或者利用课后时间单独为学生解答,学生都不怕她,能够畅所欲言,把心中的问题和想法说出来。在愉悦的情绪中参与实验,会让学生收获更多。

课堂上她经常采取鼓励的方式,启发学生思考,并勇于回答问题。她从不吝惜对学生的赞美之词,答对的同学会得到赞许和掌声,心里很有成就感,答错的同学会得到安慰和鼓励,学生都很享受参与其中的乐趣。

4.严格要求严格管理,经常沟通密切联系

课前,她把实验报告的要求布置给学生,详细解释实验报告应该怎样完成,使学生明确课上要收集哪些照片和文字内容,同时郑重地告诉学生:雷同的实验报告会被严肃处理。批改报告时认真仔细,切实地对抄袭情况进行严惩,使学生形成敬畏心理,阻断投机取巧的通路,促使学生认真听课,并独立完成实验报告。

年老师为上好课还建立了课程QQ群,密切与学生联系。QQ群及时发布关于实验课程及园林植物相关的内容。有时,由于节气或天气原因,导致学生有些园林植物照片无法拍全,她会把自己拍过的照片补充到QQ群里,供学生学习。日常生活中,她会不时地拍一些园林植物发到群里,或提问或分享。学生也经常通过QQ群或私信的方式问她一些关于园林植物识别或栽培方面的问题,她总是利用工作之余热心地为学生解答。QQ平台不仅增加了学生学习的途径,也使老师与学生增进了感情,学生自然从心里更喜爱这门课程。

年老师这种用心认真上好实验课,用情感影响教育学生值得学习借鉴。

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